[3Y] 最終章-適應幼兒園 @ 彤彤看世界

讀個幼兒園也讀的如此歹戲拖棚! 計謀彤適應幼兒園最終章在歷經近把月後, 終於微笑交卷~

戲碼: 學校喝牛奶

每天在她淒風苦雨苦情威脅下, 心頭亂紛紛... 還好經由好心網友-SARA留言開釋贈我妙方二帖(有時寫BLOG也挺好的~). 這二週彤終於開始接受上學的命運, 也開始放開心胸去享受上學的快樂.

計謀彤的心機有多深?

每天從娃娃車接下後, 除了前幾週講的威脅話之外, 現在會從口袋掏出二三陀爛爛的衛生紙交給我說: 馬麻~ 這些都是我今天在學校哭的. 我明天還要哭!
我本著漠然以對的態度堅定著她必須上學的事實. 但是!!!! 某日, 她遞完衛生紙後對我說：我今天又哭~ 哭就有糖哦! 哭也有表揚貼紙. (外加超級欠扁表情!)
事態好像愈來愈嚴重...她似乎利用"哭"當成一種特權正當化的手段.

撥電話給老師---

老師: 難怪她每次哭完衛生紙都不給我們丟, 一定要放口袋! (心機超重)

和老師溝通後, 結論是老師開始對她講道理, 不再事事順著她.
"老師也要照顧其他小朋友, 如果妳一直哭, 老師怎麼辦?"

而網友Sara留言妙帖是來自遊戲力這本書的靈感-

且看Sara大恩大義的原汁留言:

"那個,上學第一篇時我就很想推薦妳看"遊戲力"
因為我剛靠那本書解決了某些小乖上學的問題,但是那時我還沒寫出來,不知怎麼說才好
這篇 http://www.wretch.cc/blog/SaraHsu/30808075

不過,真的是每個孩子面臨的問題不同,書很有用,但是要媽媽針對自己的孩子的狀況去試出有用的方法來, 我很相信妳看過後應該會有收穫的
因為,哈,彤彤很愛演咩,書中有一章節就是在說如何利用角色逆轉來解決孩子的情緒問題

我想想看該怎麼說...遊戲力其實是,遊戲式教養,用遊戲的方式達到教養的目的.
角色逆轉的用途與用法很多,視情況而定
有時候是在演的過程做情緒的舒發,有的是演的過程釐清情緒(可能是媽媽釐清孩子的情緒)
等等等書上說很多,我忘了

這本書有很多部份在強調,哭泣是很好的舒發,情緒一定要有出口,出口很多是眼淚,是發脾氣
父母要引導孩子把情緒發洩出來,發洩之後要連結
連結...應該是與孩子建立起親密的關係

還有,書上說,孩子可以語言已經發展好了,但是情緒沒有

我不知道可不可以這樣說
彤抗拒上學的原因是什麼?分離焦慮嗎?不適應學校嗎?學校的某一件事讓她害怕嗎?
與其讓她說,不如讓她演出來
或者,媽媽和彤角色互換,.媽媽演不想上學,看彤怎麼應對
也許彤會學媽媽說服要上學的好處,這個過程讓彤自己明白學校的好處
也許彤同意媽媽可以不用去學校,媽媽就要想一些:可是我沒去學校我就不能跟很多小朋友玩啊~我就不能...(媽媽說服彤的話在反演回去)
或是媽媽演彤上學哭哭,看彤怎麼安慰...
嗯,我也不知道這樣行不行得通..."